İSTEK BİLGE KAĞAN OKULLARI 2017-2018 Eğitim Öğretim Yılı İlk Yıllar Programı 5-6 Yaş Seviyesi 3.Sorgulama Ünitesi Bülteni 18 ARALIK-19 OCAK
İSTEK BİLGE KAĞAN ANAOKULU 5-6 YAŞ 3. SORGULAMA ÜNİTESİ İLK YILLAR PROGRAMI (PYP) BÜLTENİ SORGULAMA ÜNİTESİ BİLGİLERİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA: Kendimizi İfade Etme Yollarımız ANA FİKİR: Duygu ve düşüncelerimizi ifade etmek için sanatı kullanırız. SORGULAMA HATLARI: 1.Sanat ve Sanatçı 2.Sanat Dalları 3.Sanat Yoluyla Kendimizi İfade Etme
KAVRAMLAR: Bakış Açısı, Değişim ÖĞRENEN PROFİLİ: İletişim Kuran, Riski Göze Alan
TUTUMLAR: Yaratıcılık, Bağımsız Davranma BECERİLER: Düşünme Becerileri: Analiz, Sentez Sosyal Beceriler: Başkalarına saygı duyma İletişim Becerileri: Yazma Özyönetim Becerileri: Zaman yönetimi, Organizasyon Araştırma Becerileri: Veri toplama, Veri kaydetme
SORGULAMA SÜRECİ VE AŞAMALARI Sorgulama; öğrenciler ya da öğretmenler tarafından başlatılan ve öğrencileri mevcut anlama düzeyinden yeni ve daha derin bir anlama düzeyine götüren bir süreçtir. Bu süreçte öğrenciler dünyayı anlamlandırmaya çalışırken öğretimin farklı aşamalarını deneyimler. İSTEK Bilge Kağan Anaokulunda öğrencilerimiz yandaki sorgulama modeli doğrultusunda öğrenme süreçlerine dahil olurlar.
SORGULAMA SÜRECİ KAPSAMINDA ELE ALINANLAR ODAKLANMA Sanat dalları ile ilgili hazırlanan uygulama masalarında öğrencilerimizin farklı sanat dallarını inceleyerek ve deneyimlenerek keşfetmelerine olanak sağladık. “Galeri Yürüyüşü” stratejisi ile farklı sanat dallarına ait fotoğraflar inceledik.
“Bak-Düşün-Merak Et” stratejisi ile gördüklerimizin, düşündüklerimizin ve öğrenmek istediklerimizin resimlerini yaptık. “Sanat hakkında ne biliyorum?” sorusu ile beyin fırtınası yaparak kavram haritası oluşturduk.
Ünlü ressamlar ve tabloları ile ilgili sunumu izledik. Yaratıcılık tutumu ve bakış açısı kavramı ile ilgili bilgi edindik. Sunum sonrası ressamların yaptığımız resimlerin özelliklerini tartıştık. “İletişim Kuran” öğrenen profili özelliğimizi geliştirdik. Ünlü ressamlara ait siyah beyaz resimleri renklendirdik.
İstanbul Modern Sanat Müzesi’ndeki ve Tophane-i Amire Sanat Merkezindeki sergileri gezdik. Sanat eserlerini inceleyerek farklı bakış açıları üzerinde konuştuk. Gezi öncesi ve sonrası resimleme çalışması yaptık.
BULMA Sorgulama sürecinin bulma aşamasında mevcut bilgilerimiz üzerine yeni bilgiler eklemek için bilgiye ulaşmanın farklı yollarını deneyimledik. “Sanata İlk Adım” kitabını inceledik, kitaptan edindiğimiz bilgilerden yola çıkarak beyin fırtınası yaptık. Van Gogh hikayesini okuduk. Vincent Van Gogh tarafından yapılan “Yıldızlı Gece” resmini incelendik. Yaratıcılık tutumumuzu sergilemek için “Yıldızlı Gece” resmi yaptık.
Ünlü müzisyenler ile ilgili sunum izledik. Ünlü müzisyenlerin müziklerini dinleyerek, hissettiğimiz duyguya yönelik resim çizdik. Kendi bakış açımızın farkına vardık. ‘
Heykel resimlerini inceledik. Heykeller ile ilgili “Ne biliyorsunuz?” ve “Neler öğrenmek istiyorsunuz?” sorularını cevaplandırdık. Heykel yapımı ile ilgili video izledik. Kil hamurundan özgün heykeller oluşturarak bağımsız davranma tutumumuzu geliştirdik.
AYRIŞTIRMA Bir resim ve bir heykel resmini inceleyerek resimden sorgulama çalışması yaptık. Gördüklerimiz, düşündüklerimiz ve merak ettiklerimiz ile ilgili sohbet ettik, iletişim becerilerimizi geliştirdik. Heykeltraş draması yaptık. Kendi heykel çalışmamızı yaratıcılık tutumumuzu kullanarak; tel, boncuk, düğme, makarna vb. materyallerle yaptık.
Sınıfta bulunan materyallerle müzik aletleri oluşturarak sınıf orkestrası kurduk.
İLERLEME Okul duvarlarındaki Miro resimlerini inceledik. Ne görüyoruz, ne düşünüyoruz ve neyi merak ediyoruz sorularını resimleyerek cevaplandırdık. Sonrasında eserin ismi, Miro’nun bu eseri ile neyi anlatmak istediği, kullandığı teknik ile ilgili sohbet ettik. Sanatçının bakış açısını keşfettik. Asetat kağıtları üzerine cam boyaları ile Miro resimleri yaptık. “Itır ile Pıtır Soyut Resim” isimli filmi izledik. Sorgulama sürecinin ilerleme aşamasında edindiğimiz bilgileri uygulama ve daha fazla bilgi edinme fırsatı bulduk.
SONUCA VARMA Sorgulama sürecinin sonuca varma aşamasında ele aldığımız ana fikir hakkında bir sonuca ulaşma fırsatı bulduk. Gelecekte hangi sanat dalı ile ilgili çalışma yapmak istediğimizi resimledik. Ünite sonu çıkış kartı olarak “Sanat hakkında neler öğrendik?” sorusunu cevaplandırarak resimlendirdik.
HAREKETE GEÇME VE EYLEM Ünite boyunca öğrencilerimiz sorgulama sürecine paralel olarak aşağıdaki eylemleri gerçekleştirmiştir. • Ünite hakkında kaynak materyalleri, kitapları, broşürleri sınıf ortamına getirerek arkadaşlarıyla paylaştılar. • Veli katılımları (ressam, pasta ustası, ebru sanatçısı, drama eğitmeni) sırasında farklı sanat eserleri oluşturdular. • Lise okul orkestrası tarafından verilen konseri izlediler.
SORGULAMA ÜNİTESİ KAPSAMINDA BAĞIMSIZ OLARAK ELE ALINANLAR SÜREÇLER MATEMATİK Sayılarla ilgili videolar izledik. 1-50 arası ritmik sayma 10-11-12 sayısını tanıma ve yazma çalışmaları yaptık. Takvim ve saati öğrendik. Tam saatleri okumaya yönelik uygulamalar yaptık.
BEDEN EĞİTİMİ
Beden eğitimi ve spor derslerimizde sanat ve spor ilişkisi hakkında konuştuk. Sanatçı olan ve aynı zamanda bir spor dalıyla uğraşan sanatçılar hakkında bilgiler edindik. Geleneksel çocuk sporları kapsamındaki çocuk oyunlarından birkaçını hem öğrendik hem oynadık.
KÜTÜPHANE “Ben Bir Ressamım!” ve “Ben Picasso” isimli kitaplarımızı okuduk. Yaratıcılık ve işbirliği tutumunu sergileyen öğrencilerimizle “Bir ressam olsaydım kütüphanemizdeki eşyaları hangi renklere boyardım?” sorusu üzerine çalışmalar yaptık.
GÖRSEL SANATLAR Tuval üzerine ebru ve leke çalışması yaptık. Sanat temamızda heykel ve seramik sanatları öğrenilerek kilden kuş heykel çalışması yaptık. Seramik sanatçısı olan Tolga Ulusoy konuğumuz oldu. Torna tekniğini öğrendik. Ressamlar (Johannes Vermer, Frida Kahlo) ve eserlerini inceledik ve röprodüksiyon çalışması yaptık.
İNGİLİZCE “Küçük sanatçılar” temasına çeşitli sanat dallarıyla uğraşan kişilere ait tanımları öğrenerek başladık. “Artist, actor, singer, dancer, sculptor, architect” gibi yeni kelimeleri öğrendik. Görsel üzerinden yeni kelimeleri tekrar ve taklit ettik ve konuyla ilgili olarak eşleştirme çalışması yaptık. ‘S/He is a….’ Sözcük öbeklerini kullanarak cümle kurma çalışmaları yaptık. ‘Art With Mati & Dada – Van Gogh’ videosunu izleyerek dünyaca ünlü ressam ve eserleri hakkında bilgi sahibi olduk. Her bir sınıfla farklı bir sanatçının eserleri üzerinde çalıştık. Joan Miro’nun bir eserini, Pablo Picasso’nun Three Musicians’ını, Monet’nin Sunflower’ını, Vincent Van Gogh’un Starry Night adlı eserini ve Leonardo da Vinci’nin Mona Lisa’sını A3 boyutunda gruplar şeklinde boyayarak tamamlandık. Sonrasında çalışmış olduğumuz sanatçıya ait eserleri koridorda sergiledik. Galeri yürüyüşü tekniğini kullanarak hazırladığımız küçük sergiyi gezdik ve diğer sanatçıların eserlerini de inceleme fırsatı bulduk. Sonrasında Pablo Picasso’nun eserleri ile ilgili video izledik ve videodaki resimler hakkında konuştuk.
‘Little Einstein-Felix Mendelsshon ve Bach’ müzisyenlerine ait eserlerle ilgili video izledik. Ünlü besteci Vivaldi’den ‘4 seasons’ adlı eseri dinleyerek mevsimlerle ilgili resim çalışması yaptık ve mevsimleri tekrarladık. Powerpoint sunumu üzerinden sanat alanlarının İngilizce isimlerini öğrendik (painting, statue, music, dance, literature, theatre). Resim alanıyla ilgili olarak ‘Itsy Artist’ videosunu izledik ve bir çizgi film karakterinin nasıl çizileceğini öğrendik ve izlediğimiz karakteri kendi yorumumuzu katarak çizdik. Yapılan çalışmaları tahtaya yapıştırdık ve galeri yürüyüşü tekniği ile kendi resimlerimiz inceledik.
Little Red Riding Hood” eserini izledik ve “Little Red Riding Hood, wolf, grannie” maskeleriyle sınıf içinde drama çalışması yaptık. Tema değerlendirmesi olarak tema boyunca öğrenilen sanat dalları ve bu sanat dallarıyla uğraşan sanatçıları eşleştirme çalışması yaptık ve etkinlik ile ilgili konuştuk. (Dancing-dancer; painting, drawing-artist vs.).
MÜZİK Ünlü besteci Wolgang Amadeus Mozart ile ilgili kısa bir sunum izledik. En önemli eserlerinden Türk Marşı’nı dinledik ve dinlerken neler hissettiğimizi resimlendirdik.
DRAMA ‘’İşte Mikrofon’’ oyunuyla çocuklar sanatın tanımını öğrendiler. ‘’Ben Ne Yapıyorum? Sessiz Sinema’’ oyunuyla çocuklar sanat alanlarını bedenlerini kullanarak fark ettiler. ‘’Yeteneklerimizle Biz‘’ oyunuyla çocuklar sanatın dallarıyla kendilerini ifade ettiler.
DANS Sanat dalları ve ifade şekilleri ile ilgili Cirque Du Soleil grubunun gösterilerinden örnekler seyrettik, sanatçıların duygu ve düşüncelerini sanat yolu ile nasıl ifade ettikleri üzerine görüş alışverişi yaptık.
Öğrenciler ile 4 farklı grup oluşturup oluşturulan gruplara, aynı ya da farklı duyguları seçmelerini seçtikleri duyguyu grup bilinci ve çalışması ile dans ederek ifade etmelerini istedik. Ardından grup değerlendirmeleri yaptık.
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ Kodable programıyla kodlama yaptık. www.kodable.com sayfasında kodlama mantığı kavradık. Pamuk karakterini yıldızlar toplayarak bitiş bölümüne gelmesi için kod yazdık. Code.org web sitesine girerek labirentteki karakteri, ok bloklarını sıraya dizerek, bitişe doğru yönlendirmesi sağladık. Öğrenciler kod bloklarını kullanarak ekranda verilen yarım şekilleri tamamladı. Yön bloklarıyla kodlama yaparak ekrandaki aktöre çizim yapıldı.
DİĞER SÜREÇLER YENİ YIL PARTİMİZ 4-5 ve 6 yaş grubu öğrencilerimizin ve öğretmenlerimizin katılımı ile okulumuz spor salonunda yeni yıl partimizi gerçekleştirdik. Partiye kostümleri ile katılan öğrencilerim müzik eşliğinde dans ederek ve yarışmalı oyunlar oynayarak eğlenceli anlar yaşadılar. Parti sonunda hediyelerini alan öğrencilerimiz yeni yıl ile ilgili güzel dileklerde bulunarak partiden ayrıldılar. Okulumuzun girişinde hazırlanan çam ağacı önünde öğrencilerimizin bireysel fotoğraflarını çekerek velilerimiz ile paylaştık.
1. DÖNEM PORTFOLYO TOPLANTIMIZ VE SERGİMİZ 13.01.2018 Cumartesi günü 1. Dönem Portfolyo toplantımızı gerçekleştirdik. 5 ve 6 yaş grubu öğrencilerimiz sınıf ve İngilizce dersi sunumlarından sonra seçtikleri branş dersi uygulamasını gerçekleştirdiler. Daha sonra ilk dönem boyunca ele alınan temalarla ilgili ürünlerin bulunduğu sergiyi aileleri ile gezme fırsatı buldular.
VELİ KATILIMI 6 F sınıfı velilerimizden Ebru Eskalan Pastacılık mesleğinde yer alan şeker hamuru sanatını 6 yaş grubu öğrencilerimize yemekhanemizde kardan adam yaptırarak anlattı. Uygulama sırasında keyifli anlar yaşayan öğrencilerimiz böylece farklı bir sanat dalını da öğrenmiş oldular. 6 A sınıfı velilerinden Hande Gürsoy Ebru Sanatı, Nagihan Temiz Yağlı Boya Sanatı ve Duygu Terzibaşoğlu Drama Sanatı ile ilgili uygulamaları yaptırarak bu sanat dalları ile ilgili bilgileri öğrencilerimizle paylaştılar. Katılımlarından dolayı velilerimize teşekkür ediyoruz.
KARNE GÜNÜ 19.01.2O18 Cuma günü karne törenimizi velilerimizin de katılımı ile gerçekleştirdik. Tüm yaş grubu öğrencilerimizin katılımı ile İstiklal Marşı töreni sonrasında sınıflarına geçen öğrenciler karnelerini alarak güzel bir tatile başladılar.